Coaching für pädagogische Fachkräfte

Mein Coaching richtet sich gezielt an Fachkräfte in pädagogischen Settings, die Erziehungs- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen begleiten und ihr pädagogisches Handeln reflektieren und weiter professionalisieren wollen. 

Das Coaching ist individuell auf Ihre Themen und Bedürfnisse ausgerichtet. Im Gespräch verschaffen wir uns einen Überblick über ihre aktuelle Situation. In der Annäherung an Ihr Thema helfen folgende Fragen: Was tun wir? Wie tun wir es? Und was kann ich oder was können alle Beteiligten dazu beitragen, um die Qualität unserer professionellen Arbeit zu sichern und/oder zu optimieren? 

In der konkreten Auseinandersetzung und Reflexion 

• mit den Rahmenbedingungen, 
• den strukturellen und personellen Gegebenheiten, 
• den vorhandenen Potentialen, Ressourcen und den sich daraus ergebenden Anforderungen, 

eröffnen sich mögliche Handlungsräume und Ansätze für das weitere Vorgehen. Ziel des Coachings sind erste Schritte hin zu einer positiven Veränderung, Entwicklung und Optimierung. 

Darüber hinaus kann es wesentlich zur Konfliktbewältigung beitragen und es dient der Psychohygiene, was sich wiederum positiv auf das Arbeitsumfeld auswirkt.

Für wen ist das Coaching sinnvoll? 

Coaching für die Leitungskräfte 

Inhalte können hier sein:

• die Leitungsrolle definieren und annehmen
• aktuelle Themen reflektieren und bearbeiten
• Bewährtes erhalten, Veränderungen ermöglichen
• Kommunikation und Beziehungen auf allen Ebenen optimieren
• Zusammenhalt im Team fördern
• persönliche oder einrichtungsbedingte Entscheidungsprozesse klären
• Strukturen und Rahmenbedingungen optimieren
• Problemen und Konflikten lösungsorientiert begegnen
• Verantwortlichkeiten erkennen, übernehmen, delegieren
• Weiterentwicklung fördern
• konzeptionelle oder strukturelle Veränderungen zielführend umsetzen
• Effizienz und Motivation steigern
• vernetztes Denken nach innen und außen anregen  
• ..... 

Coaching für Kleingruppenteams

Inhalte können sein:

• Reflexion der Arbeit und konkrete Themen aus dem Arbeitsalltag bearbeiten
• das Wohl des Kindes als zentrales Anliegen fokussieren, die Bedingungen danach ausrichten
• Aufgabenverteilung und Arbeitsprozesse optimieren
• das professionelle pädagogische Handeln reflektieren
• Beziehungen untereinander pflegen und stärken
• Kommunikation mit Eltern sensibilisieren
• schwierigen Situationen mit anderen Methoden und neuer Haltung begegnen

Fallbesprechungen

Verhaltensauffällige Kinder sind für den Gruppenalltag eine zusätzliche Herausforderung. In der Fallbesprechung bringen Sie konkrete Fälle aus Ihrer Gruppe ein, die im gemeinsamen Gespräch mit allen Mitarbeitenden aus der Gruppe reflektiert werden. 

Die Intention der Fallbesprechung ist es, die Situation des Kindes, den Gruppenalltag und den eigenen Umgang mit dem Kind zu erleichtern.

Grundlage des Reflexionsgesprächs ist die gezielte Beobachtung. Wir betrachten die aktuelle Situation, das Verhalten des Kindes und die Rahmenbedingungen. Mit einem Perspektivwechsel richtet sich der Blick auf die Bedürfnisse des betroffenen Kindes, auf die Stärken und vorhandenen Ressourcen. Dabei suchen wir nach Wegen eines angemessenen und beziehungsstärkenden Umgangs, nach kreativen Lösungen und Handlungsoptionen, nach einer förderlichen Haltung und wir entwickeln alltagstaugliche Strategien, um den Bedürfnissen der /des betroffenen Kinder(Kindes) und aller Beteiligten in der Situation gerecht werden zu können. 

Alle Beratungsangebote haben das Ziel:

• Sie, als pädagogische Fachkräfte in Ihrer Gesunderhaltung zu stärken 
• Ihre Motivation zu fördern
• Probleme und Konflikte zu bewältigen
• die Identifikation mit dem Beruf zu steigern
• Freude am Tun und eine positive Grundhaltung (wieder) zu finden

Ich arbeite lösungs- und ressourcenorientiert, begleite Sie einfühlend und rege Sie dazu an, Ihre Situation von außen bzw. aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Eine sensible Reflexion, der Perspektivwechsel und eine professionelle Distanz schaffen Freiräume, sich neu orientieren und ein anderes Verhalten entwickeln zu können. 

Termine und Konditionen nach telefonischer Absprache. (s. auch unter Konditionen/Kontakt)